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人学国际基金会首席专家李春光与台北语文学院掌门人何再生先生的跨界对话

2020-03-26 19:57 来源:本网站 阅读:()

  2019年12月,人学国际基金会首席专家李春光老师与著名的国际中文教育机构TLI集团(台北语文学院)的新一代掌门人何再生先生,在北京·中日青年交流中心,以“跨文明教育是怎样炼成的”为主题进行了一次别开生面的对话,何再生先生结合TLI六十多年的发展经历,分享了中华文化如何进行现代转化并在世界各地进行跨文明级的互动与有效传播的生动经验,同时,双方也就建立一个国际性的前沿思想运营与内容传播阵地进行合作的事宜达成了深度共识。

  本次讨论的主题是为跨文明的教育是怎样炼成的?人学国际基金会学术研究认为跨文明分三维度:横向——以地理国界来区分的诸多区域文化与民族格调的经验碰撞;纵向——以思想内涵来区分的关于语文教育背后之文明功能、意义与问题的跨学科碰撞;境界——以文明升级为区分的下一代人类文明:面向未来的语文教育跟时代前沿领域的跨界融合。

  两位老师从聆听一首即兴选取的东西方风格迥异的音乐开始,来共同面对一次关乎人性的作品,并品位了一番即便是看起来如此“不同”的世界诸文化特色的音乐作品中,“共通的人性”是如何从中一跃而出的。并由此提出:“共通的人性”是否是跨文化的教育的真实用武之地,不同国家、地区乃至文明的人们之间进行思想沟通和语文教育的丰富体验和多元方法又是怎样的?

  接下来,两位专家讨论了跟传统的学校教育或科班教育相比,跨文化的教育最大特色是怎样的,它面临的难题有哪些,尤其是当今中华语文的跨文化教育的整体情况的痛点、缺陷和危机在哪里?从跨文化到跨文明转化,其背后的本质是否意味着一种系统性的文化故事与精神图腾的展开、尊重与互鉴?由此我们是否可以得出:跨文明教育是否是“另一种”教育?

  此外,两位老师也进一步探讨了跨文明教育和当今时代前沿领域跨界碰撞的诸多话题。人工智能等新技术的发展,使得可结构化的数据和信息作为一种“知识”的传递都变成了可以被机器人取代的领域,微软小冰在艺术创作方面正在探索机器与人的边界,美女机器人索菲亚已经获得沙特国籍,今年微软小冰也正在申请成为拥有清华大学正式学籍的一名“学生”。身处从工业文明到人工智能文明的过渡时间,当下我们讨论跨文明教育,是不是也要慎重地思考下一代人类文明的教育。

  最后,当今的意识科学、复杂性科学与量子物理学的前沿进展导致了全新世界观念的变迁,这些和传统理性主义截然不同的思想跟我们今天的跨文明教育是否有什么共同的内在联系,它跟中华文明的原生基因有什么出乎意料的契合之处,这是不是意味着当今世界的文化教育领域已经开始表现出一种全球性而非单一西方性的新的文艺复兴?中华文明的原生基因怎样在其中爆发出崭新的活力,甚至由此引领新的世界主流文化?更多本次相关探讨思想成果,可以关注人学国际基金会创办的先锋性思想对话栏目《假说》的第二期,将在同名公众号上登出。